参、训练的内容
为求达成训练团领导人的目的，就必须仔细分析团领导人要怎样的面对事实和有什么技能，才能成功地在他的特殊环境中成为团领导人的重要角色。
团领导人的训练必须认识下列五大标题：一、理解力（悟性），二、有关的技巧（手段），三、童子军的技能，四、设计（计画）的技巧，五、运用教具的技巧。
这五类的学习必须安排在各种团领导人训练班中，换句话说，这五大类就是构成训练的主要内容。在这五大类的学习中，首先必须清楚认识的是各阶段童军在它的特殊环境里，各有各个不同情况，而各个团领导人对不同技能的需求亦各有不同，因此建立正确学习的目标，经由特别设计的典型训练来完成这目的。
如何才能有效的发展这五大类的学习，下面所条列出来的各项大纲，并不见得完备，但可能是用来做各阶段团领导人训练班的典型设计了。
一、理解力（悟性）：ｏ基本原则，包括誓词和规律。ｏ青少年们人格上的特质和发展（心理及生理发展）。ｏ童子军运动的背景，不论是世界性（国际性）的和国家性的。ｏ童子军组织的结构，包括扩展的部分。ｏ各有关联阶段童子军所用的方法。ｏ团领导人（团长）的职责，包括他本身的责任和领导能力。ｏ童子军运动和社区关系，包括和其它青年团体的关系。
二、有关的技巧（手段）ｏ领导能力的胜任与否，诸如在各项小团体（组）中的领导能力。ｏ在各有关联阶段中运用正确方法，诸如小队制度。ｏ沟通青少年与成年人间的关系（减少代沟）。ｏ作为一个青少年的顾问或劝告者。
三、童子军技能ｏ进程（或称课程），包括各阶段童子军的进程和专科章等。ｏ各种技能和特种技艺的训练，诸如斥堠工程、绘制地图、唱歌游戏班、营火主持人训练班等等。
四、设计（计画）的技巧ｏ有能力创造和适应各阶段童子军进程的各项活动。ｏ设计怎样训练和怎样教导各类课程，不论是长期性的或短期性的。ｏ设计各种青少年们的个人（或称个别）培养计画。ｏ设计怎样发展团务。
五、运用教（工）具的技巧ｏ准备各种进程和活动中所用的教（工）具。ｏ训练和教导怎样使用教（工）具：如何借到或利用各种天然物资来做教（工）具。如何建立和保养（维持）一个团有标准的教具和公物。ｏ团行政事务怎样处理（借物保管等条例）。ｏ评估各种教具和公物的价值（财产的处理）。ｏ实习各种责任（在训练班中应到事务长处实习）。
必须强调的就是这样一张清单只就典型训练班的基本设计罢了，仔细的研究这张清单必然发现尚有很多遗漏之处，尤其是关于各国总会对其特殊环境所要增加的东西也未曾提到。
更进一步，细心研究这一清单，会很明显的显示出有很多标题（即条列的各款）重复叙述在多项标题之下，这不是重复，而是它与各项都有互相关连的连带关系罢了。这就是训练政策具有莫大弹性来适应各国之特殊环境和它所要求于其训练人员之外，并保留其具有世界统一性的存在。